La solución para que miles de estudiantes vuelvan a clases tras el terremoto
RENATA presentó plan para reanudar las clases en zonas afectadas del país por el terremoto.
Noticias RCN
12:24 p. m.
La reconstrucción de las instituciones educativas afectadas por el terremoto del pasado 10 de agosto podría tardar varios meses. Ante este escenario, la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada (RENATA) presentó una alternativa para evitar que miles de estudiantes interrumpan su proceso de formación mientras avanzan las obras de recuperación.
La propuesta busca implementar un modelo de educación a distancia que permita desarrollar clases desde viviendas, albergues, bibliotecas, centros comunitarios y otros espacios disponibles en los municipios afectados.
La estrategia combina herramientas de educación virtual, dispositivos tecnológicos y diferentes alternativas de conectividad, teniendo en cuenta que las condiciones de acceso a Internet no son iguales en todos los territorios.
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El objetivo es que niños y jóvenes puedan mantener el contacto con sus docentes y continuar con los contenidos académicos mientras las instituciones educativas vuelven a estar en condiciones de recibir estudiantes.
Tecnología para mantener las clases durante la emergencia
La solución contempla encuentros virtuales en tiempo real entre profesores y alumnos, pero también contenidos que puedan ser consultados posteriormente. Esta modalidad permitiría que los estudiantes continúen con sus actividades incluso en lugares donde la conexión a Internet sea inestable.
RENATA plantea además la entrega de tabletas o computadores configurados para acceder a las plataformas educativas y a los contenidos correspondientes a los diferentes niveles de educación básica y secundaria.
La propuesta también incluye herramientas de acompañamiento para docentes y familias, soporte técnico y mecanismos destinados a garantizar la seguridad de los usuarios, especialmente de los menores de edad.
La iniciativa busca que la educación no dependa exclusivamente de que una institución física vuelva a funcionar. En cambio, pretende crear una estructura temporal que mantenga conectados a estudiantes, profesores y comunidades durante la emergencia.
Una conexión diferente para cada territorio
Uno de los principales retos será llevar conectividad a zonas donde la infraestructura de telecomunicaciones pudo resultar afectada o donde las condiciones geográficas dificultan el acceso.
Por eso, RENATA propone combinar tecnologías de acuerdo con las necesidades de cada municipio. Entre las alternativas se encuentran fibra óptica, redes móviles, enlaces inalámbricos y conexión satelital.
El proceso comenzaría con la identificación de los estudiantes, docentes e instituciones afectadas y un diagnóstico de las condiciones de conectividad existentes. Posteriormente se buscaría integrar las capacidades disponibles de operadores, entidades públicas y aliados tecnológicos.
La propuesta también contempla dispositivos con conexión móvil y puntos comunitarios de Internet cuando las condiciones particulares de una zona hagan inviable llevar el servicio directamente a cada hogar.
RENATA plantea que su papel será coordinar e integrar estas tecnologías, sin reemplazar a los operadores de telecomunicaciones.
La iniciativa requerirá la participación de entidades del Gobierno nacional, autoridades territoriales, instituciones educativas, empresas tecnológicas, operadores, universidades y organismos de cooperación.
Con esta estrategia, la red académica busca contribuir a que la emergencia no se traduzca en una interrupción prolongada de la educación de los niños y jóvenes afectados por el terremoto. Mientras se recuperan las instalaciones físicas, la apuesta es mantener activo el proceso educativo mediante herramientas digitales.
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