El verdadero desastre en la educación no es el covid-19 sino el estatismo | Por: Michael Sandoval

Por: Michael Sandoval*

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Esta semana se expidió el lineamiento para la alternancia, un documento de 60 páginas y 12 anexos que en últimas les pide a los colegios que contraten más personas para el aseo que maestros. Es el mismo que le dice que debe despedir a las personas que trabajen en los colegios que tengan más de 59 años o que le dice a todos los preescolares que si un niño de dos años quiere ir al baño, la maestra no puede apoyarlo para poder garantizar el distanciamiento social… Así funcionan las ideas centralmente planificadas ¡Un desastre!

Esta política intervencionista como cualquier otra política hace inviable la apertura de los colegios comunes y corrientes, se podrá aplicar a los mega colegios estatales o a los colegios de estrato alto que tienen cómo financiar las ocurrencias de los enemigos de las sociedades libres.

Imaginen un colegio que a principios de febrero tenía una cartera del 30 por ciento, que en marzo con todo el tema de la cuarentena sus familias perdieron sus trabajos o perdieron sus negocios y esta cartera aumenta en marzo en un 50 por ciento, en abril, mayo y junio en un 80 por ciento. Para que ahora el gobierno aumente sus costos de operación haciendo requerimientos completamente desajustados. Un burócrata nunca va a poder tener la realidad en la cabeza, no pudo ocurrir en la Unión Soviética y tampoco va a ocurrir en Colombia.

Si al intervencionismo estatal se le suma el miedo que puede tener un rector a que un niño fallezca, la consecuencia práctica  es que la medida de alternancia es completamente inviable. Por eso muchos dirigentes de las asociaciones de colegios están en contra de la alternancia. 

Por otro lado, hay familias que también tienen miedo a que sus hijos tengan problemas, pero nos gustaría compartir algunos datos que están impresionan a la comunidad científica.

Un estudio de caso de un grupo en los Alpes Franceses incluyó a un niño con coronavirus que no pudo transmitirlo a ninguna otra persona, a pesar de la exposición a más de 100 niños en diferentes escuelas y en una estación de esquí. 

En Nueva Gales (Australia) ninguno de los 735 estudiantes y 128 empleados contrajeron covid después de tener contacto con nueve casos escolares de nueve niños inicialmente. Pero para muchos ‘es mejor la seguridad que la Policía’.

Así que… ¿qué opciones nos quedan? Para las familias que tienen miedo seguir con la estrategia de ‘aprendiendo en casa’. Para los visionarios, crear colegios virtuales.

Todas las crisis dejan ganadores y perdedores. Los ganadores serán aquellos que usen su perspicacia y olfato dado por la experiencia en la función empresarial.  

En los próximos meses veremos cómo aparecen aplicaciones de maestras de preescolar a domicilio, o modelos alternativos de educación.

No por nada, en este momento líderes cono Ana Paulina Maya, directora de una de las redes más grandes de homeschooling en Colombia, nos plantea que han aumentado de manera exponencial el número de personas buscando este tema. 

La innovación y repensarse el modelo, será lo que saque a flote a estos héroes en tiempo de covid, aquellos que mantienen las puertas de las escuelas abiertas así entren en pérdidas.

No necesitamos más estatismo, necesitamos libertad educativa e innovación. La educación es demasiado importante para que nos sigan diciendo qué hacer los políticos y burócratas de este país. 

*Director de Libertarios.