Deserción universitaria llegaría al 25 % por efecto de la pandemia

Según la Unesco, en todo el mundo 1.500 millones de estudiantes migraron de las aulas a la virtualidad, lo que equivale al 91% de la población educativa.

El experimento abrupto que enfrentaron los estudiantes al migrar obligatoriamente a la enseñanza remota representó también un gran desafío para las universidades y docentes quienes rápidamente incursionaron en la nueva pedagogía de educación virtual, convirtiéndola en un aliado fundamental en el nuevo modelo educativo.

Según una encuesta de la Asociación Colombiana de Universidades (Ascun), el 65% de los estudiantes considera que el nivel de aprendizaje ha desmejorado.

Para el profesor de economía de la Universidad de Harvard, Ricardo Hausmann, aún no se podrá medir el impacto en la calidad de la educación remota.

“Creo en general que una de las secuelas de la pandemia va a ser probablemente uno o dos años donde no nos educamos todo lo que pudimos habernos educado. Una de las cosas que no sabemos es cuál va ser la calidad de la educación online y qué tan atractiva va a ser para los estudiantes”, aseguró Hausmann.

Los estudiantes advierten que con esta experiencia sus vidas se han visto suspendidas y alteradas, afectando las libertades individuales donde aún es ajena la cultura del aprendizaje en línea. Sin embargo, en otras latitudes esta nueva modalidad podría resultar atractiva.

“Una de las preguntas que nos hacemos en la Universidad de Harvard es que ahora que anunciamos que en el semestre del otoño vamos a estar enseñando de manera remota, cuántos estudiantes van a querer inscribirse”, agregó Ricardo Hausmann.

El 91% de los estudiantes encuestados por la Ascun pertenecen los estratos 1, 2 y 3, encontrando que el 51.4 % ha tenido que buscar empleo y solo el 3.4% lo ha obtenido.

Ahora que nos acercamos al inicio del segundo semestre académico, el gran interrogante es: ¿cuál será el grado de deserción de los estudiantes a la hora de matricularse?

“Los rectores indican que la matrícula de estudiantes nuevos puede verse afectada en este segundo semestre entre un 23 y 25 por ciento”, señaló Óscar Domínguez, director ejecutivo de Ascun.

Dos factores predominantes podrían incidir en esta determinación: la calidad en la educación, si se llegase a presentar un desenfrenado número de contagios luego de regresar a la presencialidad, y nos viéramos obligados a retornar a la virtualidad o la incapacidad económica a la hora de asumir el valor de un semestre. 

“Debería haber mucho más apoyo social para que los estratos 0, 1 y 2 tengan más apoyo, pero además es una responsabilidad de la sociedad pagar las matrículas de los estratos y estudiantes más vulnerables”, afirmó Dolly Montoya, rectora de la Universidad Nacional de Colombia.

La educación como pilar fundamental dentro de la estructura de una sociedad plantea un nuevo reto para docentes e instituciones donde las secuelas de la pandemia les impone la restructuración en los contenidos y métodos de enseñanza que respondan a las necesidades de los tiempos actuales.