¿Es mejor que los niños vuelvan a las aulas de clase? Esto dicen los expertos

El año académico inició a través de una pantalla para miles de estudiantes en Colombia. No obstante, expertos aseguran que socializar y desarrollar habilidades psicomotrices, socio-afectivas son elementos claves para el óptimo crecimiento de los niños.

Un estudio global realizado por Unicef y Unesco revela que no hay relación entre la apertura de centros educativos y el contagio por covid-19.

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La virtualidad ha agudizado problemáticas como la violencia intrafamiliar y el abuso.

“También hay niños que tienen en riesgo su integridad física porque están viviendo bajo el mismo techo con su abusador o maltratador. Si bien la presencialidad no es la solución a estos problemas, por lo menos los evidencia”, dijo la columnista Miriam Hadra.

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Los niños más pequeños se muestran con miedo social en su núcleo familiar. “Están irritables, estresados, no saben qué hacer”, detalló Victoria Cabrera, psicóloga y docente de la Universidad de La Sabana.

Un estudio del laboratorio de economía de la Universidad Javeriana afirma que reabrir los salones de clase beneficiaria al 56 % de los estudiantes del país.

Respecto a los efectos de no volver a las aulas, la Unicef instó a los países a no escatimar esfuerzos para mantener las escuelas abiertas o para darles prioridad en los planes de apertura.

“Aunque existen pruebas contundentes acerca de los efectos del cierre de las escuelas sobre los niños y cada vez hay más evidencia de que las escuelas no son la causa de la pandemia, en muchos países se ha optado por mantener las escuelas cerradas y algunas no abren desde hace casi un año”, dijo la directora ejecutiva de Unicef, Henrietta Fore.

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La alerta señala que es preciso garantizar que los niños que estén en peligro inminente de ser víctimas de violencia intrafamiliar, que dependen de los menús escolares o cuyos padres sean trabajadores esenciales, puedan continuar su educación presencial.