Pruebas Pisa: ¿qué está pasando y cómo elevar el nivel?
Colombia se rajó en las pruebas Pisa de la OCDE. Los estudiantes perdieron en capacidad para resolver problemas concretos.
Noticias RCN
abril 01 de 2014
02:18 p. m.
02:18 p. m.
De los 44 países o economías que integran la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), los mejores alumnos para la resolución de problemas son los de Singapur, Corea del Sur, Japón, Macao, Hong Kong y Shanghai. Estos países o territorios consiguen notas en este aspecto de 562 a 536 puntos, contra 500 puntos en promedio para los países de la organización. Colombia obtuvo 399 puntos y ocupó el último lugar.
Para algunos expertos, el principal problema está en la calidad educativa de los profesores. "El más importante y el central de todos es el de la calidad de los docentes. Hay que hacer muchas intervenciones en el esquema docente", dice el experto en educación de la Universidad del Rosario Darío Maldonado.
La educación en Colombia, aseguran los expertos, no tiene controles efectivos, como una superintendencia que vigile el rendimiento de la calidad. "También nos hace falta mejorar la estructura de control y vigilancia de la educación en el país. Una de las propuestas de las formas de mejorar esto debe ser la creación de una Superintendencia de Educación", agrega Maldonado.
Por su parte, Jennifer Lopera, investigadora en educación de la misma universidad, asegura que los estudiantes llegan cada vez menos preparados al bachillerato, pregrado y posgrado. "Seguimos teniendo una brecha de resultados entre el sistema público y el sistema privado".
Por todo esto, los expertos opinan que se deben replantear las políticas públicas de la educación desde la primera infancia. Uno de ellos es el gobernador de Antioquia, Sergio Fajardo, quien dice que en Colombia no se le ha apostado a la educación para hacer la transformación. "Llevamos decenas de años donde la violencia y la corrupción son los temas que requieren la atención de nuestro país", resalta.
El funcionario defiende a los maestros y maestras, y opina que resulta más fácil decir que no son buenos y que en Finlandia sí lo son. "Seguro que tenemos muchas deficiencias, pero nosotros no le hemos apostado con seriedad, con una apuesta política pública a la educación como motor de la transformación. Esto es una sociedad desigual ya que los que somos privilegiados tenemos acceso a una educación de una mayor calidad, pero la mayoría no tiene acceso a esa educación de calidad".
La ministra de Educación, María Fernanda Campo, afirma que los resultados del Programa para la Valoración de Estudiantes Internacionales (PISA) es un llamado a la comunidad educativa para que decidan innovar en sus prácticas en el aula y así los estudiantes puedan tener un mejor aprendizaje.
"Transformar la educación es una responsabilidad de todos, comenzando por los papás que se tienen que vincular en mayor grado con la educación de sus hijos acompañándoles, apoyándoles, dándoles ejemplo desde la casa. En segundo lugar es un llamado a toda la comunidad educativa -que es lo que hemos venido haciendo- para tener mejores maestros, más comprometidos, que decidan innovar en sus prácticas en el aula de clase, para que los estudiantes puedan tener mejores aprendizajes".
Asimismo, Campo hizo un llamado a todos los mandatarios locales para que la educación sea una prioridad en sus programas de gobierno. "Es un llamado a todos los mandatarios locales, porque la educación en Colombia se administra de manera descentralizada por los alcaldes y los gobernadores con sus secretarios de Educación, entonces es un llamado para que los mandatarios locales tengan en sus planes territoriales como prioridad la educación de los estudiantes de su región".
En la prueba, que fue aplicada a 85.000 alumnos de 15 años, se plantean problemas concretos como tomar buenas elecciones al momento de realizar una compra u optimizar el funcionamiento de algún electrodoméstico. En Australia, Brasil, Italia, Japón, Corea del Sur, Macao, Serbia, Inglaterra y Estados Unidos, los alumnos son mejores en la resolución de problemas que los jóvenes que tienen buenos resultados en matemáticas, lectura y ciencias, reveló la evaluación.
Además, los adolescentes de Brasil, Irlanda, Corea del Sur y Estados Unidos obtienen los mejores resultados en la resolución de los problemas llamados "interactivos". En 2013, Colombia ya había obtenido malos resultados en las mismas pruebas.
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